散文与诗歌3V3目录

散文系列

本剧本适合自己个人练习或者教徒弟读文，剧本背景音乐自行配置。

1.把握节奏

划分语节：根据语义和语法结构划分语节，如“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，可划分为“盼望着/，盼望着/，东风来了/，春天的脚步/近了”，语节之间适当停顿，使朗读更有节奏感。

控制语速：根据散文的情感和内容调整语速。如《匆匆》，在表达时光流逝的急切感时，语速可适当加快；而在回味过去的时光时，语速可放缓。

2.注重语调

语调起伏：通过语调的高低、升降来突出重点，表达情感。如“我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”，“却从没看见过漓江这样的水”语调可适当升高，突出漓江水的独特。

声音虚实：根据情感需要，合理运用实声和虚声。如在表现轻柔、梦幻的意境时，可适当运用虚声，像《再别康桥》中“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”，用虚声能营造出一种朦胧的美感。

3.强调重音

语法重音：根据句子的语法结构确定重音，一般主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等都可能是重音所在。如“她静静地听着”，“静静地”作为状语，是重音，突出听的状态。

逻辑重音：根据上下文的逻辑关系，为了突出某种特定的含义而确定重音。如“我知道你会唱歌”，如果要强调“我”知道，“我”就是重音；若强调“会唱歌”，则“会唱歌”是重音。

4.投入情感

理解文本：深入理解散文的主题、情感和背景，如朗读《背影》，要体会到父子之间深沉的爱，才能在朗读中自然地传达出这种情感。

融入自我：将自己的情感与作者的情感相融合，把自己想象成文中的角色或作者本人，使朗读更具感染力。

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